一、格式塔学习理论

格式塔学派代表人物柯勒证明了学习是一种顿悟而不是试误。（与桑代克相反）

人在认知活动中需要把感知到的信息组成有机的整体，在头脑中构造和组织一种格式塔对事物、情景的各个部分及其相互关系形成整体理解，而不是对各种经验进行简单的集合。这一过程不是渐进的尝试与错误的过程，而是顿悟。

二、符号学习理论

代表人物托尔曼，他的理论被称为目的行为主义、整体性行为主义、符号——完型说或预期说。

通过实验白鼠学习方位迷宫实验得到概念认知地图

托尔曼的符号学习理论有三个基本观点

学习是有目的的行为而不是盲目的

学习是对”符号——完型“的认知

在外部刺激（S）和行为反应（R）之间存在中介变量（O）O为认知地图